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2009/06/29 (Mon) 21:36
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             どんぐり教育研究会 発行  (カニ先生)
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■家庭学習サポートコース(7月分)の絵図と解説を専用ページにアップしました。

各学年の問題のねらいと、学年相当の立式、子供にとって難しいポイントなどを、解説しております。絵図は、「見るだけでも楽しめる」、「絵図をかくと、答えが見えてくることが一目で分かる」ように工夫しました。

8月に取り上げる問題は、7月の第一週をめどに公開します。ご確認ください。
(サポートコースの会員の方からの問題のリクエストも受け付けています。)

■当研究会にいただいたメールが、時々、迷惑メール処理されている場合があります。
返信が遅い場合は、お手数ですが再送信をお願い申し上げます。

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■『クローズアップ現代』(6月18日放送)を振り返って

6月18日(木)のクローズアップ現代ですが、その内容について、たくさんの方からメールを頂きました。

「やはり多くの人が、小さい子供の考える力不足について疑問をもっていることに安心しました。計算なんかはいつでも速くなるのに、大事な時間に考えないことに邁進するのは、どう考えても違う気がします。」

「わが子は、どんぐり3年目になりました。小学2年生です。はじめは本当に泣いてばかりでしたが、続けてきたおかげで、文章問題に抵抗がなくなったようです。成長に驚きです。」

番組には、糸山先生と、どんぐり倶楽部準拠教室の斎藤先生(神奈川県相模原市)とお教室の生徒さん(小学3年生)が登場しました。

また番組の制作においては、昨年からずっとどんぐりママさんたちが、それぞれの体験談などの貴重な情報を提供なさってきました。

今回の番組は、実際に取材や編集にかかわったNHKのご担当者ばかりでなく、本当にたくさんのみなさんの「子供たちの未来のために、何とかしたい」気持ちが集まって、ようやく世に出ることができたものだ、と感じます。

当日「見逃してしまった!」という方は、オンラインのホームページに、解説をアップしています。是非ご覧ください。

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■「小学生のうちに重要なことは、自学自習ができるようにしつけること その3」

最近、あるお母さまから、
「学校をあげての計算タイムなどは全員参加です。特別扱いはできないと言われ、悩み続けてきました。努力を続けてきたのですが、とうとう新しい校長先生が、どんぐり問題を学校でやってみたい、と言ってくださるようになりました」という、うれしいご報告がありました。

学校でのどんぐり方式の取り組みについては、コトノハ通信3号(2009年3月号)の別冊付録に、げんごろう先生による小学校4年生の1年間の実践記録が、詳しくまとめられています。

「イメージを大切にする」算数学習と、どんぐり問題の取り組みを1年間続けることで、クラス全体の子供たちに、

「眼の力がつき、注意深くいろいろなものを見ることができるようになってきた」

「習っていないからできない、という思い込みがなくなってきた」

「先生が教えてくれるのを待つのではなく、自分で問題を解いてみよう、と意識が変わってきた」

「算数の授業では、一つの課題に対して、いろいろな考えがでてくるようになってきた」

など、大きな成長が感じられた、ということです。

私(カニ先生)は、特に「子供たちの眼の力がついてきた」というのは、とても大切なことを指摘されている、と思いました。

これまで数百人の小学生・中学生を見てきましたが、「よく見ることができる」、「観察力がある」お子様は、学校で習う内容や、生活の中で経験するあらゆるものが、記憶として定着しやすくなると感じます。

また、子供たちが成長し、社会人になったときに、「周囲の出来事や、他の人の仕事を注意深く観察し、その中で自分がどう動けばよいのか、考えることができる力」というのは、大変重要になってきます。

以前、ある有名な漫画家の方が、
「自分がアシスタントを本格的に採用するときは、必要な文具のお使いを頼み、その結果で判断する。いつも私が何を使っているのか、よく見ていない人は採用しない」と、書かれているのを読んだことがあります。

最近では新しく社員を採用するときに、その会社の仕事の一つをビデオで見せ、「どういう流れだったかを、書かせる」という試験をする会社もあるそうです。(7月号に続く)

■1.絶対学力とは 2.イメージが苦手な子が増えているのはなぜ?を、オープンキャンパス方式で公開中です。
■3.視考力とは 4.具象思考から抽象思考へ 5.新学習指導要領でなにが変わるのか
6.方程式に対応した絵図のかきかた 7.小学生の家庭学習 8.無理無駄のない中学受験 の部分は、研究会会員様のコンテンツとして収録しております。

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今月の一言「教育とは、学校で学んだことをすべて忘れたあとに残るもののことだ」
(アインシュタイン博士)

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2009/6/29 どんぐり教育研究会